答辩人及论文题目: 
李天棚:利用网络信息技术建构初中几何教学模型的实践研究
指导教师:黄秦安 教 授
专   业:学科教学(数学)
答辩委员会主席: 
张  静  高级教师    西安市高新第一学校
答辩委员会委员:
吴保卫  教  授(博导) 陕西师范大学
石 茂  副教授 (硕导) 陕西师范大学 
韩国栋  副教授(硕导) 陕西师范大学
李若霞  副教授(硕导) 陕西师范大学
答辩委员会秘书:
王 烈  讲 师      陕西师范大学
时间:2024年11月16日 上午8:30
地点:陕西师范大学长安校区文津楼1段1622
答辩人及论文题目: 
沈红艳:基于GeoGebra的高中数学可视化课堂探究
汪 茜:基于数学核心素养的初中问题教学设计研究
指导教师:吴保卫  教  授
专  业:学科教学(数学)
答辩委员会主席: 
张 静  高级教师    西安市高新第一学校
答辩委员会委员:
黄秦安  教 授(博导) 陕西师范大学
石 茂  副教授(硕导) 陕西师范大学
韩国栋  副教授(硕导) 陕西师范大学
李若霞  副教授 (硕导) 陕西师范大学  
答辩委员会秘书:
王 烈  讲 师      陕西师范大学
时间:2024年11月16日 上午8:30
地点:陕西师范大学长安校区文津楼1段1622
答辩人及论文题目: 
李 琳:基于核心素养的高中数学单元教学实践研究
韩文睿:基于核心素养的初中数学“三四五”课堂教学模式的实践研究
指导教师:范  丽  副教授
专   业:学科教学(数学)
答辩委员会主席: 
张 静  高级教师    西安市高新第一学校
答辩委员会委员:
石 茂  副教授(硕导) 陕西师范大学
韩国栋  副教授(硕导) 陕西师范大学
李若霞  副教授(硕导) 陕西师范大学
鲁  静  副教授(硕导) 陕西师范大学
答辩委员会秘书:
王 烈  讲 师      陕西师范大学
时间:2024年11月16日 上午8:30
地点:陕西师范大学长安校区文津楼1段1622
答辩人及论文题目: 
刘 惠:论思维可视化工具在高中数学深度学习中的策略与案例研究
关香贻:高中数据分析核心素养评价模型与教学策略研究
陈 卉:关于初中数学分层作业的探究
许 璇:基于数学抽象素养的高中数学概念教学研究
指导教师:石  茂  副教授
专   业:学科教学(数学)
答辩委员会主席: 
张  静  高级教师    西安市高新第一学校
答辩委员会委员:
黄秦安  教 授(博导) 陕西师范大学
吴保卫  教 授(博导) 陕西师范大学
范 丽  副教授(硕导) 陕西师范大学
鲁 静  副教授(硕导) 陕西师范大学
答辩委员会秘书:
王 烈  讲 师      陕西师范大学
时间:2024年11月16日 上午8:30
地点:陕西师范大学长安校区文津楼1段1622
 
 
 
答辩人及论文题目: 
王  璐:高中数学培养学生创新思维的教学模型构建与实施
李梦姣:高中数学学困生学习兴趣低下的原因及策略研究
指导教师:韩国栋  副教授
专   业:学科教学(数学)
答辩委员会主席: 
张 静  高级教师    西安市高新第一学校
答辩委员会委员:
吴保卫  教 授(博导) 陕西师范大学
黄秦安  教 授(博导) 陕西师范大学
范 丽  副教授(硕导) 陕西师范大学
鲁 静  副教授(硕导) 陕西师范大学
答辩委员会秘书:
王 烈  讲 师      陕西师范大学
时间:2024年11月16日 上午8:30
地点:陕西师范大学长安校区文津楼1段1622
 
 
 
 
 
答辩人及论文题目: 
赵 璐:数形结合思想在高中数学教学中的应用
指导教师:李若霞  副教授
专   业:学科教学(数学)
答辩委员会主席: 
张 静  高级教师    西安市高新第一学校
答辩委员会委员:
黄秦安  教 授(博导) 陕西师范大学
石 茂  副教授(硕导) 陕西师范大学
韩国栋  副教授(硕导) 陕西师范大学
鲁 静  副教授(硕导) 陕西师范大学
答辩委员会秘书:
王 烈  讲  师      陕西师范大学
时间:2024年11月16日 上午8:30
地点:陕西师范大学长安校区文津楼1段1622
 
 
 
 
 
 
答辩人及论文题目: 
刘兆婷:素养本位的初中数学大单元起始课研究——以《统计》单元为例
指导教师:鲁 静  副教授
专  业:学科教学(数学)
答辩委员会主席: 
张 静  高级教师    西安市高新第一学校
答辩委员会委员:
吴保卫  教 授(博导) 陕西师范大学
范 丽  副教授(硕导) 陕西师范大学
石 茂  副教授(硕导) 陕西师范大学
韩国栋  副教授(硕导) 陕西师范大学
答辩委员会秘书:
王 烈  讲 师      陕西师范大学
时间:2024年11月16日 上午8:30
地点:陕西师范大学长安校区文津楼1段1622
 
 
 
 
 
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